2009-12-02

閱讀之後是什麼?

外面的市場,被炒得火熱,炒什麼呢?炒作"閱讀"這件事。會讀的,不在意,不會讀的,很在意。為什麼這麼說?會讀的指的是本來就有閱讀習慣的,閱讀是家常便飯,有的人讀書比吃飯還快;不會讀的,被吵得人心惶惶,父母緊張,趕快借書買書要孩子讀,怎麼書拿給他就是不讀?小孩愛玩電動、看電視、逛街、看到書就想睡覺;接著算孩子讀了幾本?大本小本怎麼算?

時代已經進步到人的in /out都可以量化以計算消化功能了,但是閱讀怎麼量化?念了一百本的可能很會念,並不表示念十本的比較差,當推動多年閱讀的我看到學校貼的"閱讀王"標誌時,驚然不感正視,難道我做的是一件戕伐幼小心靈,又讓他去和人比較的事。怎麼還沒比完?大人比這個比那個,比小孩成績,現在要比哪個小孩看的書多本!當下差點扯下這張閱讀王的海報,但是,看清楚唷!是台北市ㄟ,孩子沒有錯,這個孩子又優又善良,但是這樣的制度對其他的孩子真的有幫助嗎?當然有不同面。

正方說:對圖書館、對漠視閱讀的人、對出版事業、對本來沒機會閱讀的孩子,都出現曙光,紙本書是不是會有第二春?總是塞在書架的書是不是會出來放放風?公車、捷運、高鐵都是讀書人,作家有機會出版,人人想要一本。

反方說:想要慢慢看書的人被迫拼速度,想看經典的變改寫版或是書評,我們現在看到大書店總是有暢銷書櫃,圖書館有借閱率統計,小孩郊遊帶著哈力波特英文版。又是被風潮帶領,連看書都有時尚、聊天吊書袋。泯滅了原來善意的構想。

無論如何,我都樂觀其成,只要找到喜歡的書就可以站著看、坐著看、躺著看、趴著讀,生活會多想像,人的相處空間變大,只要有大人物登高一呼,這些就是顯學,就是必備的竸爭能力。

從學琴的孩子不會變壞、不要輸在起跑點、我們要贏在終點,大人們還要孩子們怎麼樣?
有沒有孩子要求父母、老師、校長、市長、教育部長寫讀書心得?或是列舉最近看的書?或是來個閱讀王比賽,這閱讀風(or 瘋閱讀)看樣子才剛吹起來,會繼續吹一陣子,接下來會是什麼呢?我們來猜猜看。

這些腦力填滿或發展過度的孩子,可能帶著大書袋,匍步蹣跚,我們的孩子的體能真的不好,想要贏?這些想要贏在終點的孩子?除了會跑還要想跑,更要能跑,讓我們回家測體力練三鐵吧!過幾年可能又有評量出現,量量肌耐力,做個Chart。

參考閱讀:
親子天下 0-15歲閱獨力實戰關鍵 

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