外面的市場，被炒得火熱，炒什麼呢？炒作"閱讀"這件事。會讀的，不在意，不會讀的，很在意。為什麼這麼說？會讀的指的是本來就有閱讀習慣的，閱讀是家常便飯，有的人讀書比吃飯還快；不會讀的，被吵得人心惶惶，父母緊張，趕快借書買書要孩子讀，怎麼書拿給他就是不讀？小孩愛玩電動、看電視、逛街、看到書就想睡覺；接著算孩子讀了幾本？大本小本怎麼算？
時代已經進步到人的in /out都可以量化以計算消化功能了，但是閱讀怎麼量化？念了一百本的可能很會念，並不表示念十本的比較差，當推動多年閱讀的我看到學校貼的"閱讀王"標誌時，驚然不感正視，難道我做的是一件戕伐幼小心靈，又讓他去和人比較的事。怎麼還沒比完？大人比這個比那個，比小孩成績，現在要比哪個小孩看的書多本！當下差點扯下這張閱讀王的海報，但是，看清楚唷！是台北市ㄟ，孩子沒有錯，這個孩子又優又善良，但是這樣的制度對其他的孩子真的有幫助嗎？當然有不同面。
正方說：對圖書館、對漠視閱讀的人、對出版事業、對本來沒機會閱讀的孩子，都出現曙光，紙本書是不是會有第二春？總是塞在書架的書是不是會出來放放風？公車、捷運、高鐵都是讀書人，作家有機會出版，人人想要一本。
反方說：想要慢慢看書的人被迫拼速度，想看經典的變改寫版或是書評，我們現在看到大書店總是有暢銷書櫃，圖書館有借閱率統計，小孩郊遊帶著哈力波特英文版。又是被風潮帶領，連看書都有時尚、聊天吊書袋。泯滅了原來善意的構想。
無論如何，我都樂觀其成，只要找到喜歡的書就可以站著看、坐著看、躺著看、趴著讀，生活會多想像，人的相處空間變大，只要有大人物登高一呼，這些就是顯學，就是必備的竸爭能力。
從學琴的孩子不會變壞、不要輸在起跑點、我們要贏在終點，大人們還要孩子們怎麼樣？
有沒有孩子要求父母、老師、校長、市長、教育部長寫讀書心得？或是列舉最近看的書？或是來個閱讀王比賽，這閱讀風（or 瘋閱讀）看樣子才剛吹起來，會繼續吹一陣子，接下來會是什麼呢？我們來猜猜看。
這些腦力填滿或發展過度的孩子，可能帶著大書袋，匍步蹣跚，我們的孩子的體能真的不好，想要贏？這些想要贏在終點的孩子？除了會跑還要想跑，更要能跑，讓我們回家測體力練三鐵吧！過幾年可能又有評量出現，量量肌耐力，做個Chart。
參考閱讀：
親子天下 0-15歲閱獨力實戰關鍵
